A diszlexiás gyerekekről korábban azt gondolták, hogy főként az olvasás nem megy nekik. Most kiderült, hogy az is nehézséget okoz, hogy megtalálják a hangsúlyos szótagokat, mutatta ki egy spanyol kutatócsoport, a Science Daily tudományos hírportál szerint.

Az oldal az ajánló után folytatódik...

A magyarban a szavak első szótagját hangsúlyozzuk. Az itt említett spanyolban és angolban máshová is eshet a szó hangsúlya. A vizsgálatban első, második és harmadik szótagon hangsúlyozott három szótagú szavak is szerepeltek.

Az már korábban is ismert volt, hogy a hangsúlyos szótagok felismerése angol anyanyelvű gyerekeknek problémás. Egy kutatócsoport most 31 diszlexiával diagnosztizált spanyol gyermeket vizsgált. Két szólistát állítottak össze, három szótagú szavakból. Az egyikben valós spanyol szavak voltak, a másikban pedig olyan nem létező szavak, amik a spanyol nyelv szabályai szerint létezhetnének.

A gyerekeknek felolvastak egy szót, majd a számítógép billentyűzetének segítségével meg kellett jelölniük azt, hogy szerintük melyik szótag volt hangsúlyos. A tesztet egy, a diszlexiásokkal azonos korösszetételű, de nem diszlexiás 31 fős csoporttal is elvégeztették.

Nem világos, mit kellett nyomni
(Forrás: Wikimedia Commons / Nickygoro / CC BY-SA 4.0)

Az a kísérlet leírásából sajnos nem derült ki egyértelműen, hogy a hangsúly helyét pontosan milyen módszerrel kellett bejelölni a gyerekeknek. Ha például a szótagokat körök jelzik a szavak alatt, és csak rá kell kattintani a megfelelő karikára, az sokkal könnyebb, mintha el kell olvasni a szót és például rákattintani a hangsúlyos magánhangzóra.

A vizsgálat azt mutatta, hogy a diszlexiás gyerekek sokkal többször adtak téves megoldást, mint a kontrollcsoport tagjai. Sőt, hosszabb ideig is tartott nekik a feladat megoldása, mint társaiknak. A kutatók szerint így a diszlexiás gyerekek fejlesztésében az eddig alkalmazott feladatok mellett figyelmet kell fordítani a hangsúly és a hanglejtés tanítására is.

Forrás

Dyslexic children do not detect stressed syllables well while listening to words