A Népszabadság értesülései szerint Balog Zoltán miniszter nemet mondott a KLIK átszervezési javaslatára, amellyel szemben a CFCF és a fogyatékossággal élő személyek érdekeit képviselő nemzetközi szervezet, a Mental Disability Advocacy Center (MDAC) közösen tiltakozott. A fenntartó a mintegy harminc gyermeket oktató szegregált iskolába telepítette volna a környék fogyatékossággal élő gyermekeit, egy olyan gyűjtőintézmény létrehozásával, amely „tehermentesítette” volna a tankerület iskoláit a cigány és a tanulási problémákkal küzdő gyerekektől. A KLIK elnöke egy interjúban nemrégiben kifejtette, bár megoldható lenne a piliscsabai roma gyerekek elhelyezése másik iskolákban, a szegregált iskola bezárást ő mégsem támogatja.

Piliscsabán évek óta külön iskolában oktatták a roma gyerekeket, de az önkormányzat véget akart vetni a szegregációnak. Az államosítás ugyanakkor megakasztotta a deszegregációt, 2013 szeptemberében mindössze négy gyerekkel indított a KLIK új első osztályt a szegregált intézményben. Azt a tanévet pedig maga Kovács Zoltán, akkori felzárkózásért felelős államtitkár nyitotta meg: a szegregált iskola az állam támogatását élvezte.

Az oldal az ajánló után folytatódik...

A miniszter mostani, beiskolázást megtiltó döntése ugyanakkor a piliscsabai szegregált oktatás végét jelentheti, ha valóban nem indulhat semmilyen első osztály a Jókai Mór Általános Iskolában. A győzelem a piliscsabai szülőké és gyerekeiké, akik több éve küzdenek azért, hogy Piliscsabán megszűnhessen az elkülönítő gyakorlat. A Norvég Civil Támogatási Alap támogatásával megvalósult Mellém ülsz? program keretében a CFCF Piliscsabán eddig is azért dolgozott, hogy a helyi roma és nem roma szülőkből olyan közösséget formáljon, akik gyermekeik együttoktatásáért akarnak és tudnak is tenni. A közel egy éve alakult szülői közösség a Piliscsabai Közös Nevező elnevezést választva közös programokkal próbál hidat építeni a helyi roma és nem roma lakosság között.

Kurucz Mária, akinek két gyermeke járt a piliscsabai szegregált iskolába, s a bírósági eljárást is vállalta azért, hogy kivehesse őket az iskolából, a miniszter döntésére reagálva elmondta: „Nagy az öröm, s bár az én gyerekeimnek már sikerült elkerülniük innét, így a mostani kicsiknek sem kell már ebbe az iskolába járniuk. Remélem, ezzel megváltozik a környékbeli iskolák cigányokat elutasító magatartása, hiszen most már az ő feladatuk kell, hogy legyen oktatásuk”.

Daróczi Gábor, a CFCF elnöke is üdvözölte a miniszter döntését: „Váratlan fordulat, hogy a miniszter elkaszálta a KLIK tervét, és nemhogy gyűjtőiskola nem lesz, de a szegregált oktatásnak is véget vethet a döntés. Azért is fontos ez a változás, mert két évvel ezelőtt a Kormány még egészen másként állt ehhez a kérdéshez. Most már csak arra kell figyelni, hogy nehogy exportálják a problémát Piliscsaba határain kívülre, jó lenne, ha a roma gyerekek helyben tudnának – az egyházi vagy a nemzetiségi – iskolába járni. Remélem, hogy miniszter úr a piliscsabai ügyhöz hasonlóan, ha az a gyerekek érdekében szükséges, a jövőben is vállalja majd a KLIK-kel való nyílt szembenállást. Abban pedig szívesen leszünk a Kormány partnerei, hogy végre hasonló folyamatok indulhassanak mindenhol, ahol ma elkülönítik a roma gyerekeket, elsőként pedig azokon a településeken, ahol jogerős ítélet mondja ki az elkülönítés jogellenességét. Ehhez – továbbra is – minden tudásunkat és képességünket latba fogjuk vetni.”

Piliscsabai kálvária
(Forrás: Wikimedia Commons / Antissimo / CC BY-SA 3.0)

Az MDAC szintén örömmel fogadta a döntést, jóllehet a szervezet álláspontja szerint a miniszter úr ezzel csak azt akadályozta meg, hogy a fogyatékossággal élő gyermekek a jelenlegi, a szegregált oktatás kategóriáját szintén kimerítő speciális osztályokból egy őket a közösségtől még inkább elszigetelő iskolai környezetbe kényszerüljenek. Zeller Anna, az MDAC munkatársa hangsúlyozta, a cél a fogyatékossággal élő gyermekek számára olyan személyre szabott támogatási intézkedések kialakítása lenne, amely biztosítaná, hogy minden gyermek egyenlő alapon és inkluzív módon vehessen részt az oktatásban.